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【热点事件】
趁着2023年高考招录工作如火如荼开展之际，一座“全新大学”——“山河大学”横空出世，在网络上疯传。不明就里的家长还以为是大学家族“添新丁”，其实是天马行空的网友们用想象力搭建的“纸面大学”——“倡议”山东、山西、河南、河北四个省份的343万考生，每人出1000元，总共是三十多亿元，打造出一所建在四省交界处的综合性大学，面向“山河四省”招生。随后，网络上掀起了一场轰轰烈烈的“筹备行动”——“山河大学”的“官网”“校训”“校徽”“院系”甚至“招生简章”都被网友们接力设计出来。
7月6日上午，国新办举行“权威部门话开局”系列主题新闻发布会。有媒体现场提问有关“山河大学”的问题。教育部副部长吴岩表示，我们也关注到了关于“山河大学”的问题。教育部将不断优化高等教育资源的布局结构，支持中西部地区，特别是人口大省扩大高等教育资源的规模，优化类型结构和区域结构。
【事件分析】
一、背景
总人口超过2亿的河南、河北、山西三省，没有一所985大学；今年高考考生多达131万人的河南，仅有一所211大学；而河北省唯一的211大学却坐落在天津……在最简单的供需关系上，无疑形成了巨大落差，给人的直观冲击很强烈。
从数量上看，中西部的高校并不少。据统计，目前中西部有高等学校1465所，占全国高等学校总数量的53%；专任教师队伍71万人，占全国教师总人数的54%；在校生数量为1334万人，占全国在校生总数的57%。只是在“质”上，成长空间依然很大。
今年两会期间，全国人大代表双少敏列了一组数据：以2020年为例，全国普通高校生均教育事业费支出，东部地区为2.3万元，中西部地区为1.6万元；研究生学历以上的专任教师比重，东部地区为70%，中西部地区为61%；在校均专利出售金额方面，东部地区高校约是中西部地区的3倍……
二、原因
高等教育资源区域分配不均，受经济社会发展制约和历史因素影响，也与教育投入、师资队伍、办学条件等因素有关。
三、意义
改变优质高等教育资源东部密集、中西部稀疏的格局，不断优化高等教育资源的布局结构，在建设教育强国，实现中国式现代化的大背景下，显得更加紧迫。
对于高等教育发展来说，做强中西部高等教育，优化高等教育区域布局，是建设高质量高等教育体系的战略重点，是构建更加公平而有质量的高等教育形态的要求。
对于广大考生来说，扩大优质高等教育资源规模，是更好满足其获得更多优质高等教育入学机会，推进教育公平的要求。
对于区域社会经济发展来说，建设更多优质高校，不断提高人才培养和科技创新能力，才能更好为地区经济、文化、教育、人才振兴提供全面支撑。
四、国家行动
在我国高等教育进入普及化新阶段之际，结合服务区域经济社会发展的新挑战、新问题，对以“山河四省”为代表的优质高等教育资源稀缺地区，国家也作出了一系列实实在在的补短板行动。
比如，真金白银的资金支持。去年10月，财政部和教育部联合发布的预算表显示，2022年财政支持地方高校改革发展资金共313亿元，其中河南分配资金最多，为32.4亿元；四川次之，为22.3亿元；安徽排第三，为20亿元。这大体上体现了“补不足”的分配理念。
再比如，加大政策支持力度。据统计，中西部高校博士、硕士学位授予点，已经从2012年的7000个增长到2022年的8100个；在新一轮“双一流”大学建设中，中西部地区共有48所建设高校、123个建设学科入选，虽然仍和东部地区存在差距，但“越来越多”正在成为趋势。
五、对策建议
解决教育资源不平衡问题，关键在投入。既包括资金的投入，也包括政策的引领作用。
比如，如何补齐中西部高校资金保障不足的发展短板，就要求完善教育投入保障机制，一方面要求中央层面继续加大对中西部高等教育的投入，另一方面也要建立相应的考核指标，以保障地方政府对高等教育的财政拨款。
政策方面，则要为中西部高等教育提供持续性、针对性的政策供给，建立全方位、立体化的政策体系。就高校人才流失问题而言，一方面要求加快优秀人才的引育并举，优化师资队伍结构，另一方面也要从制度层面规范人才无序流动，避免中西部高校持续失血。
【句段积累】
1.理想的乌托邦并不存在，但一个积极健康的社会，总会在理想与现实诸多冲突中，探寻一条合理的、折中的出路，以惠及更多数的人群。这也是今天理解“山河大学”、认真倾听其背后声音的特殊意义。——新京报评论
2.“草木潜加润，山河更益雄。”更高质量、更公平的教育，有助于更多学子享有人生出彩的机会。当莘莘学子将自身理想与奋斗融入党和国家事业中，必将为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴提供不竭人才保障。——广州日报
3.教育是国之大计、党之大计。习近平总书记在党的二十大报告中指出：“坚持以人民为中心发展教育，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平。”教育均衡是教育公平的重要维度。当高等教育从“精英教育”进入“大众教育”时代，人民期盼有更好的高等教育。对此，以更高站位审视优化资源布局、更大力度破解不平衡不充分问题、更多成果惠泽全体人民，正是“坚持以人民为中心发展教育”在高等教育上的迫切要求和生动体现。——广州日报
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