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考生在平时可以多阅读一些权威媒体的报道或时评，一是对阅读素材的积累，二是对写作手法的借鉴。展鸿教育挑选了一些文章，供各位考生阅读参考：
【背景事件】
不是强制，只是“建议”。最近，泉州市惠安县凤凰城实验小学的捐赠倡议活动引发了社会关注。此前，有家长在人民网留言称，该校老师在群里发消息，“建议”学生家长捐款改善学生的教育环境。对此，该家长就财政拨款、改善事项、款项监督、攀比之风等方面提出质疑。
4月19日，福建省信访局回复称，该校捐赠倡议主要是面对社会贤达、企业家和热心教育的爱心人士，泉州市惠安县教育局已责令学校对此整改，明确不得面向家长发起捐赠活动。
【影响分析】
我国《未成年人学校保护规定》明确要求：学校不得违反规定向学生收费，不得强制要求或者设置条件要求学生及家长捐款捐物、购买商品或者服务，或者要求家长提供物质帮助、需支付费用的服务等。然而近几年，仍有一些地方巧立名目，以“众筹”“自愿”“建议”等话术搞强制摊派。
“家长：不接受这个建议；学校：不接受你的孩子”。对于泉州该小学的捐赠倡议活动，有网友这样评论道。的确，由于利益相关，当老师通过群组等方式发起公开捐款时，家长们就很难把它视为一个可以随意拒绝的“小建议”。
为了让自家孩子在学校不被“针对”，很多家长只能选择随大流，跟上捐款的“接龙”。这样的担忧并非没有道理，此前，就有地方出现过“让未捐钱学生站成一排，拍成视频发到家长群”等羞辱式逼捐的乱象。如此捐款，家长表面看是“自愿”，实际上却更多是“多一事不如少一事”的无奈。
而且，学校这样公开倡议捐赠很容易引发功利、攀比之风，伤害教育公平。据这位留言家长表示：“现在已经形成一股攀比的风气，有的班级已经捐款上万元，老师会在群里公开攀比。”
在一些情况下，学校会通过设置“捐赠KPI”的方式，将压力传导给老师，继而导致老师“划出捐款底线”“抱怨远远落后于别班”“公开通报家长捐款金额”等变相强制操作，给学生家庭带来不必要的经济负担。如此一来，不仅不利于保障教育公平，也对学校形象无益，不利于构建和谐、互信的家校关系。
【应对措施】
学校不是比拼家长财力的名利场，再花哨的话术包装，也无法掩盖捐赠倡议中的强制成分。对于学校巧立名目，试图用“暗示”“迂回”等战术搞变相强制的做法，不妨进一步细化规定，明确相关程序，防止别有用心者“钻空子”。
比如，学校向家长发起捐赠倡议，应当遵循必要的流程，对捐款目的、款项流向、监督机制等内容予以明确，同时经过相关部门批准、接受有效监督，而不是“想发起就发起”。对于捐赠方式，也应力求合理、有所规范，特别是注重保护家长和学生的捐款信息，避免动不动就出现公开发起“接龙”、搞群内攀比的乱象，从而真正确保捐款自由度。
此外，针对各类表面说“自愿”、实际却是变相强制的学校捐赠倡议，需要及时发现、严肃处理，通过公布典型案例等方式，以儆效尤。这就需要进一步畅通举报渠道，切实保护举报者隐私，让更多家长能够放下顾虑，敢于说出内心的不满。
校方应当清楚，中小学生本来就没有独立的经济能力，作为教书育人的“园丁”，应当充分尊重学生和家长的自主权，而不是强人所难、有意“拿捏”。动辄通过捐赠等噱头“薅学生羊毛”的做法，该消停了。
来源：中国青年报
编辑：展鸿教育
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