社会热点
【考试咨询】全国公考交流群（日更课）：825845872｜微信公众号：展鸿教育｜官老师：18969902976
无论公务员考试还是事业单位考试都会考察考生对于时事热点的看法，只有对考试的热点事件做到了如指掌，才能在作答中得心应手的向考官展示自己的见解。
教师体罚学生，可以“狠”到什么程度？近日河南平顶山一名小学三年级学生被老师揪头发拎到讲台罚站，结果事后被查出“头皮和头骨分离”，经历7次穿刺，出血量达到1000毫升。从平顶山公安局卫东分局发布的警情通报来看，已构成了轻伤，如今涉事教师被刑事拘留，案件正在进一步办理中。
体罚学生是个老生常谈的话题，但是下如此狠手，超出了人们的想象，让人既心疼又愤怒。心疼的是9岁孩童仅仅因为上课说话便遭此暴力伤害，除了巨大的身体痛苦，还有短期内无法抹去的心理阴影。愤怒的是涉事教师对禁止体罚和变相体罚的规定置若罔闻，对体罚学生造成的严重后果并不了解，更试图通过签订协议的方式逃避责任。警方介入调查后，相信这起事件会有一个公平公正的结果，但对孩子造成的伤害恐怕任何道歉、追责都难以弥补。如何避免类似恶性体罚事件的发生，需要学校和教师汲取教训、认真反思。
体罚或者变相体罚，为法律法规及教育规章所不允许。然而令人遗憾的是，现实中一些体罚现象时有发生，究其根源在于传统教育的陈规陋习和惯性思维。有的家长认为，孩子在校淘气就应该被严格管教，体罚也可接受；有的老师也认为，适当使用体罚能够达到惩戒的目的，无伤大雅。殊不知，依靠伤害来教育孩子绝非正途，把体罚当做管理的必备手段，只会给学生带来痛苦。对教师而言，维持课堂秩序、严格管理学生无可厚非，但因为“非常愤怒”就对孩子大打出手，甚至借体罚来泄愤、把暴力视作理所应当，有违师德规范，如何担当起为人师表责任。
舆论中有人拿教育惩戒权说事，也有人同情涉事老师，这种将教育惩戒和体罚学生混为一谈，实际上没有理解教育惩戒的真实含义，对教育部的政策一知半解。今年3月1日开始施行的《中小学教师实施教育惩戒规则》明确规定，教师在教育教学管理、实施教育惩戒过程中，不得有以击打、刺扎等方式，直接造成身体痛苦的体罚行为；也不得有超过正常限度的罚站、反复抄写，强制做不适的动作或者姿势等间接伤害身体、心理的变相体罚行为。教育惩戒如何实施、边界在哪里，法律规定是明确的。惩戒只是手段，不是目的，更不是为暴力体罚学生行为开脱的借口。教育惩戒有度，更要依法依规。打着惩戒名义来体罚学生，无视规定由着自己性子来，要不得。
涉事教师难逃法律惩处，但学校也难辞其咎。作为提供教育服务的场所，学校对教师的规范管理、对学生的人身安全负有不可推卸的责任。然而据家长反映，事件发生后学校并未第一时间对涉事老师停课，相关负责人表示“此事系老师个人行为导致的”，更拿出了一份附加种种免责条款的协议书。这种“甩锅推责”“大事化小”的做法，体现学校对体罚学生不够重视，对教师的管理不够严格，对造成的严重后果态度淡漠。对学校而言，坚决制止体罚不能停留在口头上、纸面上，更要落实到行动中。除了加强对教师的日常管理、强化师德规范、宣讲教育政策，更要举一反三查找不足、整顿教学秩序，避免类似事件再次发生。
教育可以是春风化雨，也可以是耳提面命，但绝不是动辄打骂。我们期待每一个学生都能够健康成长，也期待教师们手拿戒尺，心中更要有爱有责。
文章来源：人民日报评论
文章编辑：展鸿教育
注：本站稿件未经许可不得转载，转载请保留出处及源文件地址
相关推荐
