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近日，一则“复旦大学经济学院2022年起不再招收学术学位硕士研究生”的消息，在高教圈引发广泛关注。
据媒体复盘发现，已有多所高校在部分学科领域停招学术学位硕士研究生，其中不乏北京大学、复旦大学、南京大学、中国人民大学这样的知名院校。
其实，国家教育主管部门10年前就已强调，要调整高层次研究型人才培养结构，从2010年就已开始减少学术硕士，扩大全日制专业型硕士招生的政策。
由此看，这些学校的部分学科停招或缩招学术学位硕士研究生，是落实国家研究生教育发展战略的正常举措。
目前，国内硕士研究生教育阶段，按学位类型可以分为学术学位硕士（简称“学硕”）和专业学位硕士（简称“专硕”），二者都属于全日制硕士研究生。
也就是说，全日制硕士研究生包括全日制学术型硕士研究生和全日制专业硕士研究生。因此，专硕与相对应的学硕没有层次高下之别，但二者培养目标迥然不同。
专硕强调以专业实践为导向，重视职业实践和应用，培养在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练的高层次人才。
学硕以学术研究为导向，偏重理论和研究，从理论上讲，一般应该是为进一步攻读博士学位做准备，培养目标是成为高校及科研院所需要的高层次研究人才。
按理说，研究生教育中划分专硕与学硕，政策初衷是好的，既有利于细化培养目标，提高培养质量，也能更好地满足社会各行各业对高层次人才的需求。
但不可否认的是，一直以来，相比专硕，学硕的社会认可度更高。有些人认为专硕不受待见，加上即便学硕考不上也可以调剂为专硕，就盲目跟风选择了学硕。
这就导致很多人不是出于对学术、科研的热爱，而是为了延缓就业时间、装点学历门面而选择学硕，这无益于选拔出高质量的科研人才，对于高校公共资源也是一种浪费。
更重要的是，虽顶着学术的名头，但其实无论是从学制还是教学内容来看，学硕其实并没有能力承担起选拔科研人才的职能。
如今，一些名校部分专业停招学硕，传递出的是一种更为明确的信号，那就是通过这种机制，让那些真正擅长且热衷科研的人群能进入高校进行学术研究。
进一步言之，严控规模，形成以博士研究生培养为主体的高层次研究人员培养模式，也是提高学术性人才质量的必由之路，相应地，这对高校专硕的培养也提出了更高的要求。
现实中，一些高校在专硕教育中对专硕与学硕的差异缺少认知，无论课程设置还是其他培养环节，都缺少鲜明的特色，并没有形成差异化的培养方案——虽然从培养方案中可以看到“以专业实践为导向，重视职业实践和应用”这样的理念表述，但在培养实践中缺少有效的落实举措。
比如在很多学校培养方案中强调专硕实行“双导师制”，即学生入学后有学校的“学术导师”，也要有来自实务界的“业界导师”，但这一方案在很多学校的很多学科基本形同虚设
在一些学校，专硕的培养方案也是在原有学硕培养方案基础上修修补补，无论课程设置还是其他培养环节，都缺少鲜明的特色。
这样的专硕，说白了，是学硕的“低配版”，既有违国家设立专业学位的基本初衷，也是对学生的不负责任，长此以往，也必然严重损害专业学位教育的应有声誉。
因此，包括北京大学、复旦大学等知名院校缩减学术学位硕士，传递出的是提高学术性人才培养质量、专业硕士课程设置更注重职业实践应用为主的双重信号。
说到底，只有本着为学生负责、为社会负责的精神，制订切实可行的培养方案，才能在战略调整中确保研究生教育质量不降低，才能真正为国家培养大量高层次专门人才。
文章来源：新京报评论
文章编辑：展鸿教育
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