教师系统
考试性质
浙江省中小学教师录用考试是为全省教育行政部门招聘教师而进行的选拔性考试， 其目的是为教育行政部门录用教师提供智育方面的参考。各地根据考生的考试成绩，结合面试情况，按已确定的招聘计划，从教师应有的素质、文化水平、教育技能等方面进行全面考核，择优录取。因此，全省教师招聘考试应当具有较高的信度、效度、区分度和适当的难度。
考试目标与能力要求
一、考试目标
1. 考查考生语文学科知识的掌握与综合运用能力。
2. 考查考生中学语文课程与教学论知识的掌握与应用能力
1. 掌握高等院校开设的古代汉语、现代汉语、古代文学、现当代文学以及外国文学、文艺理论等课程所要求的理论知识，具备一定的语言文字综合应用能力和文学阅读鉴赏能力。
2. 能依据《义务教育语文课程标准（2011 年版）》（7-9 年级）和《普通高中语文课程标准（实验）》所阐明的课程性质、理念、目标、建议，设计和实施语文教学。
3. 具体能力可分为识记、理解、分析、鉴赏、应用和创新六个层级。
A. 识记 指识别和记忆，是最基本的能力层级。
B. 理解 指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。
C. 分析 指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上高一级的能力层级。
D. 鉴赏 指对阅读材料的鉴别、赏析和点评，是以识记、理解和分析为基础，在阅读方面更高一级的能力层级。
E. 应用 指对各方面理论知识的综合运用。主要表现为写作能力和教学技能的应用（案例分析与教学设计）。
F. 创新 指对所探讨的疑难问题，具有独立见解。是对各种理论知识和技能加以融会贯通而形成的高级能力。
考试内容与要求
1. 基本概念的识记和理解 （能力层级： A，B）
基本概念主要是指现代汉语、普通话、方言、语流音变、词汇、词类、短语、句类、句式、修辞格、六书、古今字、繁简字、本字、通假字、词的本义、引申义、假借义等。
2. 基本理论的理解和应用 （能力层级：B，C，E）
基本理论主要包括现代汉语语音、词汇、语法的特点，普通话声韵拼合规律，普通话与方言的关系，汉字的特点，字体的演变和正确书写，古代汉语常用实词和虚词的用法以及词类活用，正确使用标点符号，短语的辨析和运用，词、短语、句子结构的内在联系，病句的辨析和修改等。
3. 参考篇目见附录Ⅰ（能力层级：A）
三、古代经典诗文阅读
4. 对古诗文的字、词、句的理解和翻译（能力层级：B，E）
5. 古诗文内容要点及主题的归纳（能力层级：C）
6. 人物形象、语言和表达技巧的鉴赏（能力层级：D，E）
7. 对古诗文作者观点态度的分析和评价（能力层级：C，D）
四、现当代以及外国文学作品阅读
8. 文中重要词语、句子含义的理解（能力层级：B）
9. 文中信息的筛选和整合（能力层级：B）
10. 文章结构的分析和思路的把握（能力层级：C,D ）
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