注意的品质及影响因素

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（一）注意的广度

1.概念：

注意的广度又称注意的范围，是指一个人在同一时间内能够清楚地把握注意对象的数量。它反映的是注意品质的空间特征。

2.影响因素：

（1）注意对象的特点。

（2）活动的性质和任务。

（3）个体的知识经验。

（二）注意的稳定性

1.概念：

注意的稳定性也称为注意的持久性，是指注意在同一对象或活动上所保持时间的长短。同注意的稳定性相反的表现是注意的分散。注意的分散，又称分心，是指在注意过程中，由于无关刺激的干扰或者单调刺激的持续作用引起的偏离注意对象的状态。

2.影响因素：

（1）注意对象的特点。

（2）主体的精神状态。

（3）主体的意志力水平

（三）注意的分配

1.概念：

注意的分配是指在同一时间内把注意指向不同的对象和活动。

2.影响因素：

（1）同时进行的几种活动至少有一种应是高度熟练的。

（2）同时进行的几种活动必须有内在联系。

（四）注意的转移

1.概念：

注意的转移是指根据活动任务的要求，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象。

注意的转移不同于注意的分散。前者是根据任务需要，有目的地、主动地转换注意对象，为的是提高活动效率，保证活动的顺利完成，后者是由于外部刺激或主体内部因素的干扰作用引起的，是消极被动的。注意的分散违背了活动任务的要求，偏离了正确的注意对象，降低了活动效率。

2.影响因素：

（1）对原活动的注意集中程度。

（2）新注意对象的吸引力。

（3）明确的信号提示。

（4）个体的神经类型和自控能力。

四、教师在教学中培养学生注意力的方法

（一）正确运用无意注意规律组织教学活动。