【考试咨询】浙江省医疗招考QQ群:371062928|医疗公众号:浙江卫生系统考试
浙江医疗招考公告|网课班级|面授班级|学历提升|资格证类培训
1.概念:由若干相互联系、相互作用的要素所组成的具有一定结构和功能的整体。
2.系统的基本属性:整体性、相关性、层次性、动态性、目的性和环境适应性。
3.护理程序的理论基础为:系统论。
1.弗洛伊德的性心理学说
2.艾瑞克森的心理社会发展学说
3.皮亚杰的认知发展学说
1.压力源:指任何能使个体产生压力反应的刺激因素。根据压力源的性质,可将其分为四类,即躯体性压力源、心理性压力源、社会性压力源、文化性压力源。
2.席尔认为压力的生理反应包括全身适应综合征(GAS)和局部适应综合征(LAS)。GAS的反应过程分为三个阶段:警戒期、抵抗期、衰竭期。
1.护士的角色
(1)护理者:帮助患者减轻病痛、恢复健康的过程,为患者提供直接的护理服务,满足生理、心理、社会各层次的需要。
(2)计划者:运用专业知识,收集护理对象多层面的健康资料,提出护理问题,指定护理计划,促进患者尽快恢复健康。
(3)管理者:管理物质资源、人力资源和计划资金的使用。
(4)教育者:在护士学校、医院、家庭和社区等各种场所行使教育者的职能。
(5)协调者:护士与服务对象、家庭,以及其他健康专业人员紧密合作,更好地满足人们的需要。
(6)咨询者:运用治疗性的沟通技巧,鼓励病人说出自己的真实感受,判断服务对象的健康问题,帮助其发现最近的解决方法。
(7)维护者:帮助患者理解从其他健康服务者那里获得的信息,并补充需要的信息,以协助其作出有关决定。
(8)研究者和改革者:用科学研究的方法解决护理学各领域的问题,不断改革护理服务方式。
2.病人的角色适应
(1)角色行为缺如:指病人没有进入病人的角色,不承认自己是病人,不能很好的配合医疗和护理。
(2)角色行为冲突:指病人在适应病人角色的过程中,与其患病前的各种角色发生心理冲突而引起行为的不协调。
(3)角色行为强化:指病人安于病人的角色,对自我能力表示怀疑,产生退缩和依赖心理,逃避某些责任、获得某些权利。
(4)角色行为消退:指病人适应病人角色后,由于某种原因,又重新承担起本应免除的社会角色的责任而放弃病人的角色。
(5)角色行为异常:指病人受病痛折磨感到悲观、失望等不良心境的影响导致行为异常,如对医务人员的攻击言行。
3.护士与病人关系
1.沟通的概念:遵循一系列共同原则,将信息从一个人传递到另一个人的过程
2.沟通的层次:(1)一般性沟通;(2)事务性沟通;(3)分享性沟通;(4)情感性沟通;(5)共鸣性沟通。
注:本站稿件未经许可不得转载,转载请保留出处及源文件地址
相关推荐