行测备考：片段阅读之巧用“标点符号”解题

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今天为大家带来片段阅读之巧用“标点符号”解题。希望可以帮助各位考生顺利备考！

无论是各省省考还是全国大考国考的行测试卷中，总有一类题目让人“欲罢不能”“欲说还休”，那就是片段阅读。因为这类题目在言语理解整体题型当中属于阅读量极大的类型，并且片段阅读一直以来都是言语理解与表达部分的稳定题型，其中又涵盖主旨类题、细节类题、标题添加类、词句理解类、承接叙述类等等其他小题型，每年在国考稳定为17道题左右，省考稳定在12道与15道之间。很多同学会有这样的苦恼：片段阅读很多同学读着读着只知道这个片段大概讲的是什么，到底这个片段想要强调的重点是什么却总是迷迷糊糊，越读心里越加烦躁，越不想读，其结果就是读了一遍有又一遍，还是不知道说什么，事实上，片段阅读是较容易提高成绩的题型，今天我们可以来看一看片段阅读中标点符号的重要性。

一：文段中常见的标点符号类型及其常见的作用

(1)分号顿号；、：表并列若文段出现多个分号，则文段为并列文段，所有句子并列存在。

(2)双引号“”：a.援引观点。b.强调说明。c.说反语

(3)括号（）：补充说明

(4)问号？：a.疑问句，疑问句时候特别关注句子本身所隐藏的感情色彩。b.反问句，问中有答，主旨隐藏在问句之中。c.设问句，设问句自问自答。

(5)冒号破折号:——冒号和破折号起解释说明的作用、引出话题的作用。

那么如何用标点符号解决题目呢？

例：有些日本人认为：不应该纠缠于中日间过去的鸡毛蒜皮的陈年旧账，要放眼中日友好的巨大利益，他们中一些“杰出的”代表还根据欧洲经济共同体的模式提出了一个中日关系新思维理论。这个所谓的新思维认为，如果早在20世纪就建立起日本人设计的“大东亚共荣圈”，将会给亚洲人民带来巨大福祉。

作者对“他们”的态度是（    ）。

A.否定 B.肯定 C.未置可否 D.有肯定有否定

【答案】A。解析：文段当中第一句话中出现了“冒号”引出话题，第二句的“杰出的”加了“”表明不是真的杰出，说反语。第三句中“大东亚共荣圈”加了双引号，同样也是起说反语的作用，整个文段包括作者的措辞，“鸡毛蒜皮的陈年旧事”都表明了作者不赞同他们的观点。故本题选A。