行测备考：主旨观点题之主题词法

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在行测考试中，言语理解部分的主旨观点题让很多考生头疼。考生们普遍会对于较长段落的文字心生抵触，所以可能会导致在做题时，把题目读了好几遍，仍然不知所云。在这里给大家介绍一种方法——通过主题词快速定位文段主旨。首先，我们要理解到何谓主题词。主题词其实就是整个文段的核心话题，整个文段核心论述的对象。那么，我们如何快速找到主题词呢？分两种情况，一种就是文段中反复出现的高频词；另一种情况是，文段中可能并没有高频词出现，这时候我们就需要找到文段中的关键句子。我们来看下面这样两道例题：

【例1】提升公民科学素质是加快经济方式转变的迫切要求。一个国家的核心竞争力和强大后劲取决于包括科学素质在内的国民素质的不断提升，实施创新驱动发展战略，把经济增长方式转移为推动科技进步和提高劳动者素质上来，需要有数以亿计的高素质劳动者和数以万计的精工巧夺，没有公民科学素质的普遍提高，就难以建立起庞大的高素质劳动大军，难以将科学成果快速转化为现实的经济实力。

这段文字中主要讨论的是（    ）。

A.公民科学素质同样是核心竞争力 B.时代呼唤高素质的劳动大军

C.经济发展方式转变是当务之急 D.推动科技成果转化为经济实力

1.【答案】A。解析：读完整个题干，我们发现“公民科学素质”被反复提到，所以可以快速确定本文段的核心话题是关于“公民科学素质”，再看选项中只有A选项提到了这个高频词，所以文段主旨当选A。我们再仔细阅读题干语句，第一句话就强调提升公民科学素质的迫切性，紧接着论述公民科学素质对于一个国家而言有何重大意义，最后通过“没有公民科学素质的普遍提高，就难以建立起庞大的高素质劳动大军，难以将科学成果快速转化为现实的经济实力”这句话反面论证了公民科学素质的重要性。故本题选A。

【例2】蔡元培曾在国内传递学术自由思想并为公众所知，他认为各家学说与其相对应的学科在没有被淘汰的情况下，应允许它们各自发展，即所谓兼容并包，也由此开中国大学风气之先。不过，学科的存续需要人、财、物等物质条件的支撑，各种学科都有存在的必要和价值，在资源有限的情况下，什么学科应该得到更多支持或应予优先支持，同一学科领域内哪些学者应该得到支持，这些都是管理者需要考量的重要问题，这时，他们就需要学术评价这样一把尺子。

这段文字意在说明（    ）。

A.学术评价的存在有现实意义 B.物质条件是学术自由的前提

C.兼容并包不等于绝对的学术自由 D.学科发展应考量现实的物质条件

2.【答案】A。解析：题干中并没有反复出现的高频词汇，因此我们要找到这个文段中最关键的句子。读完题干，我们发现最后一句话中出现了代词“这时”、“这样”，由此，我们理解到“这时”之前即为背景描述，在这样的背景下，“就需要学术评价这把尺子”，所以最后一句话为关键句。那么本文段的主题词就是“学术评价”。故本题选A。

相信通过这样的方法，我们在做题时一定能够快速抓住文段中的主题词，从而筛选出正确选项。