解题技巧
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今日为大家带来《主旨题中的“理解概括”之题干太长读不懂怎么办》，希望可以帮助各位考生顺利备考！
片段阅读在言语理解中的重要性不用赘述，但是众多考生在片段阅读尤其是主旨题中总是把握不准。大家可以看看自己，是否存在如下问题：题干太长不想读，读也读不进去，读进去也读不懂。
如果出现了以上问题，首先大家要明确，出错的原因并不在于能力不行，而在于方法不对。在国省考考试大纲中提到，言语理解“主要测查报考者运用语言文字进行思考和交流、迅速准确地理解和把握文字材料内涵的能力”，其中片段阅读部分，考察“概括归纳阅读材料的中心、主旨；判断作者的态度、意图、倾向、目的”，从考纲中，大家不难发现，考察的核心不是所谓的做题技巧，而在于大家对文字材料的理解。但是理解这个词很大也很抽象，我们到底要如何做好理解呢?首先大家要树立信心，自己具备一定的理解能力，但是理解的过程中，并未做好概括归纳。所以，从概括的层面来说说片段阅读主旨题。
【例】黄河流域生态环境治理已取得不少成效，但治理模式仍存在碎片化的问题。流域上下游、左右岸归属于不同行政区域管辖，水资源、水环境和水生态由不同职能部门管理，使得流域生态环境治理呈现出“条块结合、以块为主”“纵向分级、横向分散”的碎片化特征。碎片化治理不符合流域生态环境的整体性和系统性，影响治理成效。而要实现黄河流域生态环境治理主体之间有效、充分协同，必须将黄河流域生态环境协同治理纳入法治化轨道。
这段文字意在说明黄河流域生态环境保护（ ）。
A.治理的模式存在碎片化的问题 B.应形成法治化协同大治理体系
C.应建立跨行政区生态补偿制度 D.违背了流域生态环境的整体性
【答案】B。解析：第一句话，是说成效和问题(碎片化)；第二句话，是具体阐述碎片化问题；第三句话，是说碎片化的危害；第四句话是说解决办法(讲生态环境协同治理纳入法治化轨道)。整个文段：问题+危害+解决，重点在解决。故，文段主旨是：必须将黄河流域生态环境协同治理纳入法治化轨道，对比选项选择B。故本题选B。
通过这个题目，大家可以看到，材料整体内容很长，要读短和读懂，必须要对题干进行概括。概括不求精确，但求到位，可以尝试从事实、介绍、背景、举例、问题、原因、意义、危害、对策等角度进行概括，如例1，一段长材料最终变成“问题+危害+解决”六个字。根据这个思路，大家来看：
【例2】语言学是研究语言结构模式与演化规律的学科。对“模式”与“规律”的探求是语言学与其他科学的共同目标。然而，光有科学的目标还远远不够。演绎与归纳、定性与定量、描写与解释、假设与检验等现代科学在方法论上的共同特征，正是我国传统语言学所欠缺的，与此同时，中国语言学还面临着国际化问题。我们在国际语言学学术共同体中的声音还很微弱。造成这种局面的原因，并不能完全归结于研究对象的不同，以及国际学术语言是英语的语言藩篱，而是研究理念与研究方法也存在问题。
这段文字意在说明（ ）。
A.中国语言学研究走向科学化和国际化任重道远
B.过去国内语言学界对语言学研究方向的认识存在误区
C.研究理念与方法的问题制约了中国语言学的科学化和国际化
D.对语言结构模式和演化规律的探究是现代语言学的终极追求
【答案】C。解析：第一句和第二句话，是介绍(语言学这门学科及他与其他学科的共同目标)；第三句-第五句，是指出两个问题(一个是欠缺现代科学方法论上的共同特征，另一个是面临国际化的问题)；第六句话，分析原因(研究理念与方法的问题)。整个文段：介绍+问题+原因，重点在原因，即我国语言学研究存在着现代科学方法论欠缺和国际化的问题，是因为研究理念和研究方法的不同。对比选项，选择C。故本题选C。
【例3】中国接入国际互联网以来，互联网信息技术得到迅猛发展，在网络技术、移动芯片、智能终端、云计算、大数据、卫星导航等多个领域实现了重大突破，取得了一批显著的成就，网络技术自主创新能力显著增强、智能终端制造业加快赶超、不断培育新技术新应用形成新业态。但应该看到，与世界先进水平相比，我们还存在一定差距，目前世界局势波诡云谲，中国必须掌握核心技术，在新时代才能避免受制于人，掌握我国互联网发展的主动权。
这段文字意在说明（ ）。
A.核心技术突破才是一个国家科技实力的彰显
B.我们与世界先进水平之间依然存在一定差距
C.互联网发展的主动权应掌握在我们自己手里
D.新时代更需突破互联网核心技术这个“命门”
【答案】D。解析：第一句话，指出现状(中国互联网信息技术迅猛发展)；第二句话，指出问题(有差距)+解决(掌握核心技术)。整个文段：现状+问题+解决，重点在解决，即我国必须掌握互联网的核心技术。对比选项，选择D。故本题选D。
综上所述，片段阅读主旨题题目虽长，但是在大家可以驾驭的范围。以上三道题目，本文没有进行详细的选项分析，主要因为想传递给大家两个思想：一是梳理题干务必要概括；二是大家要保持自信，相信只要能做好题干的概括，正确选项“呼之欲出”。
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