行测备考（言语）—学会看分总文段找主旨

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今天为大家带来《学会看分总文段找主旨》。希望可以帮助各位考生顺利备考！

在公职考试中，行测部分的言语一直都是同学们难以言说的痛，很多同学都认为言语主要靠积累，学习方法没有多大的用处，事实上这种想法是错误的。虽然言语的确需要积累，但是言语理解里的主旨观点题，在考试的题目中是能够去找到它的一些规律的，比如说分总文段。接下来我们一起去看一看分总行文：

一、题型特点

分总文段，题目中观点放在文段的最后，若在做题过程中能够快速区分文段类型则能够找到主旨，分总文段中也有一些关键词句给与我们提示。

运用策略

（1）标志词：

①总结词：总之、总而言之、综上所述、简而言之、结果发现等

②对策词：（我们）要……、（我们）应该……、（我们）必须……；③观点词：认为、预测、推测

④尾句出现一些指代词，如“这”、“有鉴于此”等也属于分总结构。

（2）行文脉络及主旨观点：

①先引出一个话题，然后对其内容进行评价。主旨观点在评价。

②先对问题进行分析，然后提出对策或倡议。主旨观点在对策或倡议。

③先进行实验介绍，然后得出一个结论。主旨观点在结论。

④先进行背景介绍，再提出一个观点。主旨观点在观点。所以这类题型定位总的部分就找到整个文段的主旨，我们一起来看两个例题：

【例1】政府采购作为公共财政管理的一项重要制度安排，本义是规范政府购买行为、节约财政资金、从源头上防止腐败。采购部门不从价格上把关，便违背了制度的初衷。中国社科院公布的一份调研显示，一些地方政府在采购办公用品过程中，有近八成的商品高于市场价格。这反映了两个方面的问题，一方面是采购需求的不合理，只求贵的不求对的；另一方面则是政府采购招标环节中存在猫腻。政府采购谁来监督一直是采购制度的软肋所在，采购招标在没有阳光的空间操作，反而导致了“逆市场竞争”的乱象。根治“采购”的诱惑，需要健全并深化联动的政府采购监管机制。

这段文字意在强调（    ）。

A.政府采购制度的初衷是防止腐败 B.政府采购需要在相关监督下进行

C.采购需求的不合理导致政务腐败 D.政府采购中存在大量的违规行为

【解析】B。解析：文段为“分—总”结构，前文阐述了政府采购的初衷，后文着重分析了政府采购存在问题的原因是缺少监督，根据文段提出的原因给出合理的对策，对应B项，故B项正确。A项为文段前部分内容，非重点，排除；C项“采购需求的不合理”为一方面的问题，片面且问题本身非重点，排除；D项为问题表述，非重点，排除。故本题选为B。

【例2】爱、敬畏、献身精神、同情心、辨别善恶的能力以及将理想付诸行动的执行力，这些素质反映了一个人的品格。过去，孩子们是从他们所处的文化中、生活的内容里接受了这些品质。现在我们却目睹了所有这些品质在世界大部分地方崩溃。如果不想让孩子们失去培养这些人类宝贵品质的机会，就必须有意识地依靠教育来培养他们。

这段文字强调的是（    ）。

A.教育对培养品格的重要性 B.人类品质的崩溃对孩子的影响

C.孩子们是如何学会人类品质的 D.人类的诸多品质已渐渐崩溃

【答案】A。解析：文段一开始阐释素质体现品格，而后解释其来源，最后在文段尾句通过由“如果………………就必须…………”引导的假设复句引出主旨句，即教育对于孩子的品格培养的重要性。因此，结合选项应该选择A。文段只是说这些品格在很多地方崩溃，并没有谈到影响，所以B项错误；文段中只是一笔带过式地说孩子们在文化生活中接受，所以C项也不是主旨；D项是以偏概全，文段并未涉及。故本题选A。

通过这两道题目大家能够直观感受主旨观点中分总文段的特点，一般能够清楚行文则就能找到主旨句同义转述即可。所以言语也是有规律可循的，小伙伴们要有信心继续学习哦！