小学语文教学设计模板（一）

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科二教学设计中，要求根据当前小学教师培养和小学教育教学知识与能力考试的具体情况，分别设置语文、数学等多个科目的选考内容，考生可任意选择一个科目作答（语文为第一道小题，作答其他科目未涂卡的默认按照第一道小题打分）

一、识字、写字教学设计

1.地位

识字写字是阅读和写作的基础，是1~2年级的教学重点。根据汉字的特点和学生的认知规律进行科学的汉字教育，是从根本上改革语文教学的最基本的一环。

2.识字、写字课程目标

九年义务教育阶段识字教学总目标：“学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。”

3.识字教学的内容和方法

（1）字音教学

①加强同音字的归类比较；②多音字要据词按义定音；③利用形声字的声旁帮助记忆字音。

（2）字形教学

①重视形近字的比较；②利用汉字的构字规律，引导学生分析、辨认和记忆字形。

（3）字义教学

在课堂中采用较多的方法有：运用直观教具帮助学生理解字义；联系生活实际理解字义和联系上下文理解字义。

写字教学是小学语文教学的一个重要内容。

4.写字教学具体指导

（1）因势利导，激趣励志，激发学生写字的兴趣

（2）及时指导，培养学生的写字能力，提高书写质量

教师指导学生写字是要教给学生写字的方法和技巧。可采用以下办法：

①常规性指导。常规性指导包括坐姿要领、执笔姿势、运笔技巧以及字的间架结构等。②阶段性指导。③规律性指导。④总体性指导。

（3）把握正确导向，使学生养成良好的写字习惯，提高学生的书写素质