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动感欣赏式小结,主要指利用音像设备,调动学生多种感觉器官,唤起情感体验来提高学习效率。音乐具有特殊的表现力和感染力。音乐伴读,乐曲与课文和谐统一,能为读书营造情境。例如读《荷塘月色》,可播放贝多芬的《月光奏鸣曲》,帮助学生更深刻地感受课文的意境、情思;讲析《林教头风雪山神庙》后,可播放苏州弹词开篇《林冲踏雪》;诵读《琵琶行》时,播放《春江花月夜》的琵琶曲,使学生借助乐曲展开丰富想象,加深体验。
总之,如果把每节语文课比作一首乐曲,我们追求“起调”的扣人心弦,“主旋律”的引人入胜,还要尽力使“终曲”余间绕梁。
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