新出炉：学前教育招聘考试不一样的活动设计题型

主题内容

鸟朋友

有趣的昆虫

神秘的海底

恐龙来了

子目标

1、感知鸟的主要特征，了解常见鸟的生活习性和种类，萌发探索鸟的欲望与兴趣。

2、知道鸟是大自然的重要成员，懂得保护鸟类、与鸟类和谐共处。

3、通过折纸、制作等手段，体验艺术与制作的快乐，大胆用肢体语言表现表达。

1、感知昆虫的主要特征，了解常见昆虫的生活习性，萌发探索昆虫的欲望与兴趣。

2、知道昆虫是大自然的重要成员，懂得保护昆虫、与昆虫和谐共处。

3、尝试通过欣赏、绘画、制作等手段，体验艺术与制作的快乐。

1、探索海底鱼类、贝类、藻类等生物，了解海洋生物的不同特征和生活习性。

2、运用多种形式大胆表现海底景物，体验制作的乐趣。

3、萌发喜爱海洋生物的情感，产生探索海底世界的欲望。

1、学习用查阅资料、观察比较、测量、讨论等方式探索恐龙，引发探究恐龙秘密的兴趣。

2、获得对恐龙外形、种类、生活习性等方面的认识，积累了解关于恐龙与人类关系的相关经验。

3、尝试与同伴合作，运用多种艺术形式表达自己对恐龙的认识与感受。

策略

创设“鸟类知识大分享”的版块，互相分享收集的资料、图片、文字，提出自己感兴趣的有关于鸟类的问题，进行分享活动。家长在家幼儿讨论鸟类的话题，并协助幼儿完成调查表。

布置昆虫的世界，提供各种昆虫和不是昆虫的图片进行比较，从而建立正确的有关昆虫概念。

家长和幼儿共同收集有关于昆虫的图书、视频、文字资料，满足孩子对昆虫的好奇心。

布置“神秘的海底”主题墙面或版块展览。收集孩子们熟悉的海洋动物：各种鱼类、贝类、哺乳类、藻类的图片，进行分类，布置成神秘的海底的版块。

师幼共同收集关于海洋鱼类的模型、标本、书籍、图片、以及保护海洋动物的各种资料资料。激发保护海洋动物的美好愿望。

在墙面上创设“我来告诉你”的栏目，将幼儿提出的问题及寻找到的答案展现出来。

食草，食肉类动物共性特征用绘画符号的方式进行记录和展示。

请家长协助幼儿寻找恐龙资料、完成调查表《我认识的恐龙》。

有机会带领幼儿参观恐龙园。