时、分、秒教学设计简案

时、分、秒教学设计简案 

一、教学目标：

1、知识与技能：通过学习，认识钟的时分秒针以及每一格的意义。

2、过程与方法：通过练习（合作学习），初步建立时分秒的时间观念。

3、情感、态度与价值观：通过实践，激发学生对数学学习的兴趣。

【点评：这篇教材为考生提供了诸多上课素材，基本要求详细具体，故按照之前所讲的设计原则，要求（1）可以作为“知识与技能”目标，要求（2）作为“过程与方法”目标，由于本课知识贴近生活，在“情感、态度与价值观”目标中可强调“实践”、“兴趣”等词。】

二、教学重、难点：

教学重点：认识钟以及每一格的意义

教学难点：学会用时分秒读出时间

（点评：教学重点紧扣知识或方法目标，教学难点紧扣方法或情感目标。撰写语言简洁。）

三、教学过程：

1、导入（设计建议：此篇教材素材丰富且与现实生活联系紧密，故可以创设实物情境导入。）

多媒体演示不同类型钟的图片，教师同时出示实物钟，运用问题导入：“这些装置的共同点是什么？（三根长短不一的针，数字，一格格的刻度）”

（点评：设计导入内容可运用现代教学技术加实物观察，假设教师带了一个实物钟。）

2、探究新知（设计建议：虽然课题是时分秒，但通读试卷教材可将试讲重点集中在对秒的认识，“分、时”内容通过秒做简单推导即可，试讲时间有限，突出重点。）

（1）学生通过观察回答导入环节问题。（主板板书：课题）

（2）提问：“三根针运动的特点？”推导出对秒、分、时针的辨识（主板板书：一、秒、分、时针的辨识）

（3）提问：“再仔细观察一下，秒针走一圈，分针走多少小格？”推导出秒是“分、时、针”中最小的时间单位（主板板书：二、秒、分、时针的关系）

（4）学生讨论活动：“一秒到底有多久，生活中我们怎么表示？”（教师出示电子表、体育用秒表实物让学生结合书本和实物进行描述）

（5）试试完成“分、时、秒的关系等式”（副板板书：60秒=1分钟，60分钟=1小时）

【点评：（试讲中提问技巧详见11.28平台推送）。试讲主要内容要紧紧围绕试卷的基本要求，在授课环节中“生活中的实例”、“互动”都要明显的表现出来，有些课堂中的提问可以直接引用试卷教材中的现成问题。由于情境设置都由考生通过语言表达展现，所以这节课可以“表述”出多种实物教具丰富教学。】

3、巩固练习，深化理解（设计思路详见平台12月2日数学简案解析。）

请同学试试读出老师手中钟的时间。（主板板书：三、时间的表述）

（点评：注意对学生练习结果的及时反馈。）

4、课堂总结

教师总结这节课所学内容也可让学生总结。

（点评：语言简洁明了，点出教学重点即可，学生总结要及时反馈鼓励。）

5、布置作业

回家后各位同学制作一张自己每天的作息时间表。

（点评：语言简洁明了，结合知识注重实际运用。）

四、板书设计