“学习动机理论”必备考点

1、强化理论

认为学习动机是由外部刺激引起的，认为强化能够促进学习动机。所谓强化，是指使个体的行为频率出现的可能性增加的结果。

2、需要层次理论

人的一切行为都由需要引起，而且需要系统又包括五种由低级到高级的不同层次的需要：生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。

3、成就动机理论

成就动机是个体从事自己认为重要的有价值的工作，并努力获得成功的动机。

4、成败归因理论

个体在成功或失败后，通常会寻找原因，进行解释。把活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素。

5、自我效能感理论

指人们对自己是否能够成功地从事某一行为的主观判断。人的行为受行为的结果因素与先行因素的印象。影响自我效能感的因素有：成败经验、替代性经验、言语劝说、情绪和生理状态。

6、成就目标的四分理论

学生的成就目标可以分为两种：掌握目标与表现目标。掌握目标是任务卷入的，表现目标是自我卷入的。具有掌握目标的学生喜欢选择较难的课程，迎接挑战；具有表现目标的学生更关注是否取得好的分数，因而会选择简单的课程，避免挑战。