幼儿早期的年龄特征

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这是真正形成人类心理特点的时期，具体表现为：学会走路、说话；出现思维；有最初独立性。高级心理过程逐渐出现，各种心理活动发展齐全。

（一）学会独立行走

1~2岁的幼儿由于生理原因独立行走不自如。

（二）使用工具

1岁半左右，已能根据物体的特性来使用，这是物体当做工具使用的开始。儿童使用工具经历一个长期过程，可能出现反复或倒退现象。

（三）语言、表象、想象和思维的发生和发展

语言、表象、想象和思维是人类所特有的活动，这些活动在两岁左右形成。

1.语言

1岁前是儿童语言发生的准备阶段。这个阶段儿童对成人的语言处于理解阶段，并做出应答反应。1周岁的儿童只能说两三个词，所发出的语言不是很正确、很清楚。1岁半以后，儿童的词汇迅速增加，能用两三个词组成的句子来表达自己的意思。2周岁的儿童已经掌握200~300个单词，喜欢模仿成人说话。3岁儿童已经掌握300~700个单词。2~4岁是儿童学习简单口语的最佳期。

2.表象

1岁以前儿童大脑中还没有建立起关于事物的表象。1岁~1岁半左右的儿童表象也发展起来了。

3.想象

表象的产生为儿童想象的发展奠定了基础。2岁左右的儿童已经能够拿着物体进行想象活动。

4.思维

2岁左右的儿童能够区分性别和年龄，这说明他们已经有了对事物的概括能力，出现了人类典型的认识活动的方式～～思维。这个时期儿童的思维是具体而直观的，并且是伴随着活动思维的，儿童大约到3岁时，其认识过程从感知到思维才初步形成。

（四）出现最初的独立性

儿童约在一周岁后，有了自我意识的萌芽。独立性的出现，儿童自我意识的发展有了明显的表现，儿童知道把“我”和他人区分开来，在成人的指导下学会了使用人称代词，这个时期独立活动的愿望特别强烈。

独立性的出现是儿童心理发展非常重要的一步，也是2~3岁儿童心理发展成就的集中表现。