幼儿语言教育的活动设计

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一、 语言教育活动方案的设计原则

1. 充分了解幼儿语言状况的原则

2. 语言教育活动过程围绕语言教育目标原则

3. 围绕语言不同领域活动因素相互渗透原则

4. 语言活动方案的设计要为活动过程的实施留有余地

二、语言教育活动方案设计步骤

1. 活动名称： 写清楚语言教育活动的具体类型，适合于何种年龄阶段，具体内容是什么。

2. 幼儿情况分析： 简略概括本班幼儿语言发展水平、教材特点以及本次活动设计意图。

3. 活动目标： 写清楚通过本次活动应达到的具体目标要求。

4. 活动准备： 写清楚本次活动需要为幼儿做好的准备，包括知识准备、语言准备和物质准备三方面。

5. 活动过程： 一个经过精心策划的完整的活动过程在书写形式上应表明活动的起点和终点；清晰的活动过程步骤以及与这些步骤相关的内容和组织形式；需要重点提出问题。

6.活动延伸： 设计出本次活动在课堂教学之外扩展和延伸的具体方式和要求，如其他领域中的渗透、活动区活动、户外游戏活动、家园配合等。

7.活动评价： 设计好评价的标准和范围，增加语言教育的科学性和有效性，以便具体的教育活动结束后及时进行评价。

三、语言教育活动设计方案设计模板

一、活动名称（班级：领域：名称）

二、活动目标（三维目标；2~3条）

三、活动准备（材料准备；知识准备）

四、活动过程

（一）导入部分（导入活动，激发幼儿参与的兴趣）

1.提问导入

2.图片导入

3.律动导入

4.谜语导入

（二）基本部分

1.整体感知，理解故事内容

（1）整体呈现故事（视频展示，音频呈现，教师讲述）。

（2）分段呈现故事，帮助幼儿更好的理解故事内容。

2.迁移仿编作品（联系生活，仿编，创编，续编等）

（三）结束部分（幼儿完整讲述故事，角色扮演，表演游戏等）

五、活动延伸