2018年下教师资格考试笔试大纲：316历史与社会学科知识及教学能力（初级中学）

3.能够以课程标准作为评价的依据，有机整合和综合运用各种评价方法。

4.能够运用教学反思的基本方法和策略对教学过程进行反思，并针对存在的问题提出改进思路。

三、试卷结构

四、题型示例

1．单项选择题  

（1）与我国内蒙古牧区相比，澳大利亚牧场的显著特点是

A.牧场规模小                    B.机械化程度低                     C.采取定居方式                           D.采取游牧方式

（2）新疆自古以来就是中国的领土，清政府为加强对新疆的管辖而设置的机构是

A. 西域都护府                  B. 伊犁将军                            C. 宣政院                                     D. 北庭都护府

（3）《义务教育历史与社会课程标准（2011版）》提出历史与社会课程是对学生进行公民教育的综合文科课程，它的课程性质是

①人文性        ②综合性          ③发展性          ④实践性 

A. ①③④                          B. ②③④                                C. ①②③                                     D. ①②④

2． 材料分析题

读下列两幅图，然后回答问题。

                   （图一）                                                                                   （图二）

（1）从我国的地势看，图一属于_________，图二属于_________。

（2）从气候类型看，图一属于_________，图二属于_________ 。

（3）图二中A是_________ 省，B是_________省。

（4）公元前60年，西汉政府设立“_________ ”，管辖天山南北的西域事务；清朝在C处设置_________，隶属福建省。

（5）新疆的石油和天然气资源很丰富，请你至少说出西气东输工程的实施对新疆经济发展所带来的好处。（至少两点）

3. 教学情境分析题  

（1）某教师在讲授《生活在岁月中的变迁》一课时，首先向学生展示了计划经济时代的购物票证，如布票、粮票、邮票、副食本等，以此说明改革开放前后家庭经济生活的变化，然后导入新课。请谈谈这样的导入是否合适并说明理由。

（2）某教师在讲解《直面中国的人口、资源与环境问题》一课时，提到了如下史实：清朝康熙至乾隆时期，经济繁荣，国力强盛，史称“康乾盛世”。“康熙盛世”出现在封建社会末期，在所谓的盛世之中也潜伏着危机，特别是从清代中期开始人口数量呈爆发性增长态势，从1.5亿增加到3亿多，造成人地关系紧张、社会矛盾激化，加速了清政权的衰落。

围绕上述内容，教师提出了“人口增加和社会动乱之间是否有必然的联系？”的问题，随后让学生花二十分钟时间在课堂上进行分组讨论，剩余时间则分组报告讨论结果。

1 请评价一下这样的教学安排。

2 请问，“讨论式教学”运用于课堂一般有哪些步骤及注意事项？