教师招聘考试之文言文复习策略

在教师招聘考试当中，只要考到阅读理解，一般都要考查到文言文，而文言文所占的分值比重一般稳定在15-30分，因此，想要在教师招聘考试当中能够获得高分，文言文这一块必须失分较少，因此对于文言文板块的复习就显得格外重要，但从考生的考试情况来看，文言文板块又是考生失分的大项，很多考生对文言文是谈之色变，做之胆怯，久而久之甚至有相当一部分考生是任其自然而放弃这大片江山。

那么，对于文言文复习，我们应该采取什么样的态度，又该运用什么样的复习策略呢？笔者认为，对于文言文的复习，我们不妨从以下几个方面入手。

一、从心理方面来看，我们要克服自己的畏难情绪。虽然文言文对我们许多人来说比较陌生，但是要相信自己可以通过踏实的努力寻找到解决疑惑的办法，除此之外我们还要有坚强的意志，要知道这本身就是对我们精神意志品质的考验，要知难而进而不是绕着困难走，更不是逃避，要有执着的韧劲，面对复习中的挫折，要冷静分析，既要看到自己的进步又要清醒地看到自己的盲点和弱点，从而采取相应的措施进行针对性矫补——知难而进是为勇敢，愈挫愈勇是为坚强。

     二、从文言文方面来看，我们需要揭开文言文神秘的面纱。唯有如此，我们才能够不惧怕它。那么为何我们面对同样是我们母语的文言文如此陌生呢？其实无非有以下几个原因：（一）古人生活的年代与我们现代人的生活相去甚远，对于古人在文章中表达的一些内容感到陌生，比如在古代涉及到官职的升降就有很多词汇，比如任职授官的词语有任、授、除、拜、征、举等，关于提升职务的有擢、陟、升、进等，还有贬谪、退休等词语在文言文中的用法在此就不一一列举了。（二）古人的表达方式和我们现代人不同。现代汉语的正常语序是主谓宾、定状补的顺序，而在文言文中，经常会发生一些倒装的情况：比如宾语前置、状语后置以及主谓倒装等。还有一些词类活用的情况，比如名作动、形作名等。也只有我们把握了文言文的表达方式，才能够摸清文言文的规律，才能够揭开它的神秘面纱。（三）平时学习文言文的时间太少，文言文的阅读量上不去，正是因为如此，当我们面对文言文的时候，会感到陌生和害怕，会无所适从，因为人们对于未知的事物总是怀有恐惧感。当我们真正揭开了文言文的面纱以后，我们对于文言文也就不会感到害怕，也就真正从源头上克服了对于文言文的恐惧感。

 三、从真题方面来看，我们要熟知“考点”和“考法”。在教师招聘考试当中，试卷的风格和考查的知识点有相对严格的延续性和稳定性，所以我们可以搜集备课地区的历年真题，好好研究研究文言文的考点分布，知道“考什么”，“怎么考”，当我们对于命题人对于文言文怎么考查了然于胸之后，我们就可以集中精力去突破我们的盲点和弱项。其实我们不难发现在教师招聘考试当中，无非也就是考查文言实词、文言虚词、文意的理解和文言句子翻译这四个方面。文言实词主要考察该实词在具体语境中的意义，文言虚词无非就是18个常考虚词的用法，文言大意的考查主要集中于一个人物的性格特点品质，因为很多文言文都是考查人物。

四、从复习方法方面来看，我们要做到积累、练习、总结、反思。文言文的实词和虚词一定要积累，也只有积累到一定量以后才能够在任何文言文的考查中应对自如。在积累这些文言文语言的时候，一定要进行分类整理，对于自己陌生的词语反复加强记忆，对于易错的词语也需要努力加倍用心，不断地积累文言文，如何对于熟知的词语进行删除，然后留下来一些精华的留有疑问的词语，逐渐形成形成“积累――逐步淘汰――形成精华”的学习模式。从而大大提高自己的学习效率。其次，我们要把自己学习和积累的词语进行练习，在反复练习的过程中找到这些实词和虚词的考查规律，并且在练习中提高做题的准确率。最后，还要不忘总结反思自己在文言文中的一些经验方法，哪些是好的可以继续利用，哪些是需要进行更正的，唯有如此，才能不断取得进步。