2020年教师招聘每日一练——小学语文学科（58）

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C.语文课程不应过分进行机械、琐碎的训练，在教学中应注重培养良好的语感和整体把握能力

D.强调语文课程的实践性并不排斥学习语文知识，但其目的是为了学生能够正确地运用祖国语言文字形成良好的语文素养

8.下列关于识字和写字教学的说法不正确的一项是（   ）。

A.1~2年级要学会汉语拼音，能准确拼读音节，正确默写声、韵母和音节

B.第一学段，学生识字、写字要“多认少写”，要求会认的字不一定同时要求会写

C.第二学段，学生应具有初步的独立识字能力，会用音序检字法和部首检字法查字典、词典

D.第一、二、三学段，要在每天的语文课中安排10分钟写字，在教师指导下随堂练习，做到天天练

9.下列关于小学阅读教学的说法不正确的一项是（   ）。

A.让学生体会文章表达的思想感情，应结合课文语句所描述的充满感性因素的内容和情感来进行

B.阅读教学要珍视学生独特的感受、体验和理解，提供多角度、有创意的阅读，教师应淡化对学生阅读的指导、引领和点拨

C.第二学段学会初步默读，做到不出声、不指读，学会略读，粗知文章大意

D.第三学段要在理解课文的过程中，体会顿号、逗号、分号、句号的不同用法

10.下列关于小学写作、口语交际教学的说法不正确的一项是（   ）。

A.写作教学应减少对学生的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达，鼓励写想象中的事物

B.课程标准淡化了对写作形式的要求，第二学段除了正确使用标点符号以外，只要求在习作中运用平时积累的材料

C.课程标准关于听的能力要求逐步提高，第一学段要求努力了解别人讲话的内容，第二学段要求把握别人讲话的主要内容并能简要转述

D.为了培养学生口语交际能力，教学活动中应首先教给学生口语交际的原则及要领

【语文知识专项练习参考答案及解析】

1.【答案】C。解析：C项，“空白”的“空”读音应为“kòng”，“勇冠三军”的“冠”读音应为“guàn”。故本题选C。

2.【答案】C。解析：A项，“牛”“日”“瓜”为象形字，“末”为指事字；B项，“京”为象形字，“下”“三”“刃”为指事字；C项，“林”“灭”“涉”“休”为会意字；D项，“爸”“闻”“战”为形声字，“笔”为会意字。故本题选C。

3.【答案】A。解析：“礼上往来”应为“礼尚往来”。故本题选A。

4.【答案】B。解析：B项，语序不当，“几层”应置于“厚塑料布”之前。故本题选B。

5.【答案】D。解析：儿童报告文学的特征是以鲜明的形象、生动的情节及时迅速地反映现实生活中对儿童有深刻影响的真人真事。故本题选D。

6.【答案】B。解析：《马说》的作者是韩愈。故本题选B。

7.【答案】A。解析：新课标指出，语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确运用祖国语言文字。语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格。以上叙述属于语文素养的含义，A项叙述较为片面。故本题选A。

8.【答案】A。解析：新课标指出，第一学段要学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。根据以上叙述，A项错误。故本题选A。

9.【答案】B。解析：“教师应淡化对学生阅读的指导、引领和点拨”这一说法错误。新课标指出，阅读是学生的个性化行为。阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨。故本题选B。

10.【答案】D。解析：“教学活动中应首先教给学生口语交际的原则及要领”这一说法错误。新课标指出，口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行，不宜采用大量讲授口语交际原则、要领的方式。故本题选D。