2020年教师招聘每日一练——小学语文学科（55）

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8.下列关于语文课程建设的表述，错误的一项是（   ）

A.应努力建设开放而有活力的语文课程，尽可能满足不同学校、不同学生的需要。

B.语文课程的建设应继承我国语文教学的优良传统，注重读书、积累和感悟。

C.应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。

D.应确立适应时代需要的语文课程目标，开发课程资源，形成稳定而不变的实施机制。

9.根据《义务教育语文课程标准（2011年版）》，下列关于写字教学阶段目标的表述正确的一项是（   ）

A.第二学段要求学生能用硬笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁。

B.第二学段要求学生能用毛笔描红正楷字帖。

C.第三学段要求学生能用硬笔书写行书，行款整齐，力求美观，有一定的速度。

D.第三学段要求学生能用毛笔字书写行书，在书写中体会汉字的优美。

10.根据《义务教育语文课程标准（2011年版）》，下列关于语文综合性学习案例的评价，错误的一项是（   ）

【案例】六年级某班的语文老师决定开发一次有关清明节的一次综合性学习活动。同学们经过充分的沟通，拟出了“清明节与传统文化”的综合性学习活动方案。在班长的组织下，同学们分工完成了以下几件事：

（1）收集清明节的故事、民俗；（2）搜寻有关清明节的诗歌，在早读课上朗读背诵；（3）一部分同学走访当地的烈士陵园并收集革命先烈的故事，一同学向家人了解逝去亲人的故事，举行感恩教育主题班会；（4）同桌合作，共同完成一张以“清明节与传统文化”为主题的手抄报，并举行手抄报展览。

A.该案例贴近现实生活，联系生活中的实际问题开展学习活动。

B.该案例的设计开放，多元，拓展学生学习和创造的空间。

C.该案例强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施能力。

D.该案例主要由学生自行设计和组织。

【语文知识专项练习参考答案及解析】

1.【答案】C。解析：A项，“短小精悍”的“悍”读音应为“hàn”，“劈波斩浪”的“劈”读音应为“pī”。B项，“揠苗助长”的“揠”读音应为“yà”。D项，“理屈词穷”的“穷”读音应为“qióng”。故本题选C。

2.【答案】A。解析：B项，“五体头地 ”应为“五体投地”。C项，“感激涕淋”应为“感激涕零”。D项，“迫不急待”应为“迫不及待”。故本题选A。

3.【答案】A。解析：A项中“无论”与“但是”关联词语搭配不正确，应为“虽然（虽）……但是……”。故本题选A。

4.【答案】B。解析：A项，使用了反复的修辞手法。B项，没有使用任何修辞手法。C项，使用了比喻、反问的修辞手法。D项，使用了夸张的修辞手法。故本题选B。

5.【答案】D。解析：破折号既能作解释说明，又能用作分项列举。故本题选D。

6.【答案】（1）黄沙百战穿金甲；不破楼兰终不还 （2）醉翁之意不在酒；在乎山水之间也 （3）尽吾志也而不能至者；可以无悔矣 （4）枯藤老树昏鸦；小桥流水人家

7.【答案】（1）《左氏春秋》或《春秋左氏传》；编年体 （2）《兰亭集序》或《兰亭序》 （3）曹文轩 （4）钱钟书；杨绛

二、阅读鉴赏题（本大题共7题，共22分）

8.【参考答案】（1）通“嘱”，交付给 （2）应当，应该

9.【参考答案】现在依法只能判决这样的罪，如果再加重他的罪，这样我们的法律就不能被人民相信了。

【参考译文】此后不久，皇帝出巡经过长安城北的中渭桥，有一个人突然从桥下跑了出来，皇帝车驾的马受了惊。于是命令骑士捉住这个人，交给了廷尉张释之。张释之审讯那个人。那人说：“我是长安县的乡下人，听到了清道禁止人通行的命令，就躲在桥下。过了好久，以为皇帝的队伍已经过去了，就从桥下出来，一下子看见了皇帝的车队，就立即逃走。”廷尉向皇帝报告：“这个人触犯了清道的禁令，应处以罚金。”文帝发怒说：“这个人本来使我的马受惊，我的马幸亏驯良温和，假如是别的马，一定不弄坏车使我受伤吗？可是廷尉才判处他罚金！”张释之说：“法律是天子和天下人应该共同遵守的。现在依法只能判决这样的罪，如果再加重他的罪，这样我们的法律就不能被人民相信了。而在那时，皇上您让人立刻杀了他也就罢了。现在既然把这个人交给廷尉，廷尉是天下公正执法的带头人，稍一偏失，天下执法者都会任意或轻或重，老百姓把他们的手足放在什么地方呢？愿陛下明察。”许久，皇帝才说：“廷尉的判处是正确的。”