关于落实“春、秋假”，你站谁？

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今年全国两会期间，来自广东的全国人大代表黄细花提交了《关于落实大中小学春假、秋假的建议》。日前，教育部官网发布回应。

黄细花建议，将春假设立在“五一”前后、秋假设立在“十一”前后，假期可以设计为10至15天左右，配合推动职工带薪休假，以便父母和爷爷奶奶带着孩子旅游度假。

教育部在《答复》中强调：由于学校假期调整涉及社会、家庭等方方面面，从近些年探索情况看，大部分地方在实际操作中均持积极而谨慎的态度。关于在全国范围内全面推广实施春秋假，还需在总结各地实践经验的基础上，进一步加强研究，深入评估。

听闻这个提案之后，广大网友反响热烈。学生欣喜，“寒暑假”加上“春秋假”，觉得上学没那么痛苦了，那句网上流传的“故乡只有冬夏，再无春秋”的感慨，也许下一届就见不到了。

而家长队伍里有不一样的声音,“这个改变不是说变就能变的，学校和学生每个体系都是牵一发动全身，至少2020年肯定完成不了”；“提案很好，最起码引发了公众去关注教育问题，这才是本质的意义”……

早在今年3月份，人大代表黄细花就曾指出：落实春秋假不仅有利学生身心健康，还可促进消费拉动经济增长。现代旅游也从传统的观赏性旅游向体验型旅游发展，把户外运动与培训教育、休闲娱乐、健康锻炼、自然观光、文化旅行等结合起来的户外探索教育，正在成为体验型旅游的新时尚。

大中小学放春假或秋假正好满足了这种需求，顺应了旅游消费、文化消费的新时尚。

结合社会的反响和教育部的回应，我们能够感受到这项改革的困难之处。

首先，执行难。它需要结合学校的教学进度、课程安排、教师培训等一系列教学问题，以及社会制度法律维护等方面的支持和保障。

其次，落实难。就像黄细花代表所说的，建议人社部推动职工的带薪假和中小学的春秋假结合起来，加强对带薪休假的政策与法规宣传，督促各单位严格依法办事，落实带薪休假制度，确保《条例》和《纲要》的相关规定得到有效实施，维护法律法规的严肃性。

这更需要各地结合自身的实地情况和民情民意做预判和试点工作……每一项的执行和落实都需要时间和实践的检验，不是一蹴而就的。

广大网友都知道这项提案的实现很难，相信提出议案的人大代表也知道其中的困难，那为什么还要提呢？

展鸿君认为，是因为这个提案非常能够反映目前的教育问题：埋头苦学，缺乏实践。

俗话说：读万卷书不如行万里路；庭院里练不出千里马。这个提案提醒了社会公众尤其是家长朋友们：走出去开拓眼界对于大中小学生来说都极为重要。而对于推动教育的发展，促进素质教育和课程改革，也能起到积极的作用。最终为能够实现培养综合性人才的教育奠定基础。

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