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智力及其测量

2019-07-10 来源：本站原创浏览次数：

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（一）智力的概念及结构

1.智力的概念

智力也叫智能，指人们顺利地解决某种活动所必需的各种认知能力的有机结合，并以抽象思维为核心。

2.智力的结构

主要包括观察力、记忆力、思维力、想象力、实践力等。这五大要素之间相互联系、相互制约，它们在智力结构中各有一定的作用。观察力是智力结构的眼睛，记忆力是智力结构的储存器，思维力是智力结构的中枢，想象力是智力结构的翅膀，实践力是智力转化为物质力量的转换器。

（二）智力测验

1.定义

智力测验就是评定一个人智力水平高低的方式。

2.发展过程

（1）比纳—西蒙智力量表：是世界上第一个智力测验量表。1905年法国心理学家比纳和西蒙编制的，称为比纳—西蒙智力量表。他们提出用智力年龄来表示智力水平，简称智龄。

（2）斯坦福—比纳量表：后经美国斯坦福大学教授推孟的翻译和修订，改为斯坦福-比纳量表。这是当今世界上广泛流传的智力测验之一。

（3）韦克斯勒智力量表：分为三个相互衔接的智力量表，分别是韦氏成人智力量表（WAIS）：适用于16～74岁；韦氏儿童智力量表：（WISC）适用于6～16岁；韦氏学龄前及小学生儿童智力量表（WPPSI）：适用于4～6岁半。

韦氏智力量表的得分分布是以100为平均值、15为标准差的正态分布，得分在70～130分为正常，得分高于130分为智力超常，低于70分为智力缺陷。

3.测量智商的公式

（1）比率智商：

比率智商：IQ（斯坦福—比纳量表）= 智龄（MA）/实龄（CA）×100

人类智力是呈正态分布的：

①人类的智商介于10与190之间，以0与200为极限。

②人类的平均智商为100，平均点之上下，在人数上各约占50％。

③智商90~110者称为中等智力，在人数上约占50％。

④智商110~120者称聪慧，120~130者称为优秀，130以上者称为资赋优异。以上三类合计约占25%。

⑤智商80~90者称为愚鲁，70~80者称为临界智能不足，70以下者称为智能不足。属智能不足者，在程度上又有轻度、中度、深度、重度之分。

⑥智力的发展呈现出以下趋势：16岁以前，智力发展呈快速上升趋势；约22~35岁，智力发展达到顶峰。

（2）离差智商：韦克斯勒智力量表是美国心理学家韦克斯勒提出了“离差智商”，离差智商是对个体智力在同龄人当中相对位置的度量。韦克斯勒智力量表的离差智商是以100为平均数，15为标准差的一种标准差的一种标准分数，代表一个人的智力水平偏离本年龄组平均水平的方向程度。计算公式如下：

离差智商：IQ=100+15Z=100+15（X-M）/S

其中，X为某人实得分数，M为某人所在年龄组的平均分数，S为该年龄组分数的标准差。Z是标准分数，其值等于被测人实得分数减去同龄人平均分数，除以该年龄组的标准差。

（三）智力和能力理论

1.斯皮尔曼的智力二因素论

（1）智力二因素论由英国心理学家斯皮尔曼（C.Spearman）（1863～1945）于1904年首先提出。

（2）二因素论认为，人类智力包括着两种因素：一般因素（简称G因素）和特殊因素（简称S因素）。个体完成任何一种作业都需要这两种因素的参与。①其中一般因素是智力结构的关键和基础。按斯皮尔曼的解释，人的一般能力是得自先天遗传，主要表现在一般性生活活动上，从而显示个人能力的高低；②特殊能力因素，有五类：口语能力因素、数算能力因素、机械能力因素、注意力、想象力。只与少数生活活动有关，是个人在某方面表现的异于别人的能力。一般智力测验所测量者，就是普通能力。