学前儿童科学教育（二）

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学前儿童科学教育内容的选择原则

1.科学性和启蒙性

（1 ）科学性

科学性原则是对儿童进行科学教育的根本原则。科学性原则是指所选编的内容必须符合科学原理，尊重客观事实。科学教育的目的就是对学前儿童进行科学启蒙，旨在培养他们的科学兴趣和科学态度，初步学习使用科学的能力。

（2）启蒙性

启蒙性原则是指科学教育选编的内容必须符合幼儿的知识经验和心理发展水平，使幼儿在教师的帮助和指导下。经过自身的努力，理解和掌握科学知识、科学方法，进而激发他们学习科学的兴趣和探究精神。启蒙性原则是基于幼儿的身心发展规律和科学教育的目标提出的。幼儿年龄较小，认知水平较低，生活范围狭窄，生活经验少。这些特点决定了幼儿对事物的理解和掌提是肤浅的，理解不了抽象的科学原理和规律。科学教育的目标也不是把幼儿培养成小科学家，而是对幼儿进行科学启蒙。

启蒙性原则对科学教育内容的要求有两点：一是科学教育内容要广泛涉及幼儿生活的方方面面，让幼儿获得丰富的体验；二是科学教育内容深度不要过浅，不要分量过少，并且能让幼儿亲自探索，以满足幼儿的好奇心。

2.系统性和整体性

（1）系统性

系统性原则是指在选编学前儿童科学教育内容时要按照由近及远、由具体到抽象、由简单到复杂、由已知到未知的认知规律来编排。幼儿的科学教育是启蒙教育，目的是激发幼儿的科学探究兴趣、培养探究精神，没有必要按照自然科学体系进行教学。在幼儿阶段选编科学教育内容要考虑人的认识规律和幼儿的认知发展规律。

贯彻系统性原则，一是要从纵向上贯穿整个幼儿时期；二是要在横向上注意事物之间的逻辑关系。

（2）整体性

整体性原则是指在选编科学教育内容时从全局角度出发，要和语言、艺术等其他领域的内容相结合综合进行。强调整体性，是由幼儿的认知特点决定的。幼儿的概括能力较低，学习知识的方式是体验性学习，通过活动的方式获得。这些特点决定了科学教育内容的选编要体现整体性，把周围世界作为一个整体来对待，把不同领域的知识有机地集合起来。

3.民族性和时代性

（1）民族性

民族性原则是指为幼儿选编科学教育内容要体现民族特色，弘扬民族传统文化，从小培养他们的民族自信心和自豪感。在选编科学教育内容时应选择一些和传统文化有关的知识，让幼儿在接受现代科技的同时，离不开传统文化的熏陶，这对于培养幼儿的科学精神和爱国思想是非常重要的。

贯彻执行民族性原则，可以选择一些具有民族特色的物产和珍稀动物，如选择浙江的丝绸、黑龙江的丹顶鹤、四川大熊猫等作为科学教育的内容；也可以选择地方特产，如选择河北沧州的金丝小枣、山东烟台的苹果、新疆和田地区的大枣等作为科学教育的内容。培养幼儿的爱国情感从爱家乡做起。

（2）时代性

时代性原则是指在选编科学教育内容时要依据时代发展变化体现科学技术的发展。为了满足幼儿的身心发展，科学教育内容也要体现时代特征。因此，选择具有时代性的科学教育内容，既是现代社会的需求，也是幼儿本身发展的需要。

贯彻民族性和时代性原则，一是要结合幼儿的生活，选择介绍先进科学技术的内容，如无土栽培、现代通信、网络技术等；而是要选择介绍科学技术发展过程的内容。这些内容一方面丰富了幼儿关于科学技术发展史方面的知识，另一方面也让幼儿体会到现代科学技术的先进性及古代人民的智慧。

4.广泛性和典型性

（1）广泛性

广泛性原则是指选编科学教育内容时要从多个方面进行，尽量涉及天文、地理、生物、化学等多个方面，确保幼儿从多个方面获取知识，使幼儿获得广泛的科学经验和科学体验。广泛性原则是科学本身的要求。广泛性原则要求选编内容全面，但并不是包罗所有科学信息，而是根据幼儿的认知特点和差异性选编，注意到多样性和多变性，使所有幼儿能从不同的角度认识世界，积累广泛的科学经验。

（2）典型性

典型性原则是指科学教育内容的选编要能反映某个领域的基本知识结构，也就是说教育者在选编某个领域的知识时应选择那些具有典型性、代表性的事物或现象。科学教育的内容很多，探究的领域也非常广泛，教育者不可能让幼儿掌握本领域的全部知识，否则不仅起不到启迪智慧的作用，反而会损害幼儿的身心健康，造成心理障碍。典型性原则符合人类的认知规律，更符合幼儿的学习规律。幼儿只有抓住事物或现象的典型特征，才能掌握该类事物或现象的基本特征，掌握该领域的基本知识和基本框架，为以后的学习打下坚实的知识基础，学会科学的探究方法。

5.地域性和季节性

（1）地城性

地域性原则是指选编学前儿童科学教育内容应当联系当地的自然环境和文化背景，根据当地的特色来选编内容。为了幼儿能直观地感受本地区的自然特点，教育者可以自行编制一些乡土教材。

地域性原则并不是禁止科学教育内容选编地域性以外的内容，教育者可以通过图片、录像等手段让幼儿了解一些间接知识，如南方的幼儿可以通过纪录片了解冰天雪地里植物的生长状况、动物的生活片段等。这样可以扩大幼儿的知识面。

（2）季节性

季节性原则是指应根据季节变化来选编科学教育的内容。为了使幼儿掌握科学教育内容，教育者应选择那些和季节同步的自然现象。只有这样，才能让亲身体验、直接观察，以满足幼儿的好奇心和求知欲，也才能完成科学教育目标。因此，教育者要根据当地的季节变化特点选编或调整科学教育内容。