小学语文教学中常用的教学方法（三）

2019-06-10 来源：本站原创浏览次数：

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四、谈话法

有人将谈话法说成是问答法，然而谈话不只是一问一答这么简单，它更重的是交流。但它又主要以问题的方式在课堂上出现，小学教师似乎永远有问不完的问题，在这一问一答中就产生了对话，谈话是一个师生互动的过程，也是在小学教学中常见的一种教学方法。以下的四个例子就说明了教师在小学语文课堂上使用谈话法的四种情况。

1.开发学生想象力的谈话，通常就是教师根据新的知识点提出一些问题，由学生自己去发现，自己去联想。

2.在原有知识的基础上启发学生的谈话，教师在这种谈话中起的只是一个衔接作用将原有的旧知识与新知识衔接起来。例如教学古诗词时，古诗词是以前背过的，而现在提起又有了新的含义。这种方法还特别适用在记生字词上，在小学语文教学过程中，讲解课文时一般都采取这种谈话法。

3.带有总结性质的谈话法，一般在一篇课文或一节课结束的时候，教师都会问你学到了什么，通过学生的回答可以达到总结和全面复习的目的。这种谈话法主要运用在课程结束的时候。

4.复习过程中的谈话。这主要是在学生对所学知识已基本掌握的情况下进行的。

从以上的分析可以看出，在小学的语文教学中，谈话法贯穿在整节课中，或者说是整个教学活动中，谈话法不仅需要教师设计好问题，还应在谈话结束的时候做好总结工作，这样才能将知识理论化，完整化，系统化。

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