学前教育结构化面试热点（二）

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1.针对幼儿去幼儿园会表现出大哭大闹、沉默不语、跟随、不愿意去幼儿园等现象，作为幼儿教师你会怎样处理这样的事?

答题思路：

（1）这是幼儿的入园焦虑问题。（是什么）

（2）产生这一现象的原因可能是由于幼儿的年龄特点所决定的，他们不愿意离开熟悉的环境，来到相对陌生的幼儿园。其次是该幼儿可能比较缺乏安全感，没有自信心，所以造成不愿意来幼儿园。再次，可能是幼儿在小的时候并没有和母亲形成良好的依恋关系。最后可能是教师的教资教态不好，从而引发幼儿恐惧害怕的心理。（为什么）

（3）针对以上问题，我要做好幼儿入园前的准备，在幼儿入园前就记住每位幼儿的名字，让幼儿感到亲切。在组织活动和游戏的过程中要尊重幼儿的兴趣和需要，充分发挥幼儿的主体作用。且在设计和组织活动时，要注意活动的多样性，丰富幼儿的一日生活，做到让幼儿感兴趣。最后要与家长共同合作，克服幼儿入园焦虑的心理。教师可以允许逐渐延长幼儿的在园时间，直到幼儿适应。

（4）我相信在和家长的共同努力下，一定会帮助幼儿克服入园焦虑的问题。（总结、升华主题）

2.如何与不同类型的家长沟通?

答题思路：

（1）尊重家长是沟通的第一原则，也是老师基本素质的表现。（表明态度）

（2）家长的组成非常复杂，其知识结构、职业类别、性格气质、修养程度等都参差不齐，没有哪一种教育方法是万能的，某种方法在这个家庭有效，但到另外一家则可能不灵。老师应对学生家庭进行调查分析，对家长的文化水平、职业状况、年龄、家教思想、家庭关系等做到心中有数。在与家长沟通的过程中，尽量做到有针对性和实效性。（分析问题）

（3）老师要有较强的服务意识，与家长联系沟通时要有理性的意识。最后，应重视沟通方式，通常情况下对学生的评价要先扬后抑，让家长在心理上有一个适应过程。（做法）