幼儿的亲社会行为

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1.亲社会行为的含义

亲社会行为是指一个人帮助或打算帮助他人或群体的行为及倾向。具体包括分享、合作、谦让、援助等。亲社会行为的发展是幼儿道德发展的核心问题。亲社会行为发展对儿童发展具有重要影响，是儿童具有良好个性品德形成的基础，是提高集体意识、建立良好的人际关系、形成助人为乐等良好品质的重要条件。

2.亲社会行为的发展

（1）亲社会行为的萌芽（2岁左右）

（2）各种亲社会行为迅速发展，并出现明显个别差异（3～6、7岁）

①合作行为发展迅速

幼儿亲社会行为发生频率最多的是合作行为，合作性游戏。

②分享行为受物品的特点、数量、分享的对象的不同而变化。分享行为是幼儿期亲社会行为发展的主要方面。幼儿分享行为的发展具有如下特点：幼儿的“均分”观念占主导地位。幼儿的分享水平受分享物品数量的影响。当分享对象不同时，幼儿的分享反应也不同。当分享对象是家长且物品少的时候，幼儿慷慨反应较对同伴的多，但当物品有多余时，则慷慨反应下降。幼儿更注重于食物等的分配，对待这些东西，幼儿的均分反应高，慷慨反应少，而对玩具，幼儿慷慨反应稍多。

3.幼儿亲社会行为的影响因素

（1）社会生活环境

社会生活环境包括社会文化的影响和电视媒介的影响。社会宏观环境的影响要通过幼儿具体的生活环境来起作用，因为幼儿是生活在具体的家庭和同伴环境中的。

（2）幼儿日常的生活环境

①家庭的影响

家庭是幼儿形成亲社会行为的主要影响因素。家庭对幼儿亲社会行为的影响，主要表现在两个方面，一是榜样的作用，父母自身的亲社会行为成为幼儿模仿学习的对象；二是父母的教养方式，这是关键因素。从目前的研究看，人们普遍认为，民主型家庭有利于培养幼儿的亲社会行为。

②同伴相互作用

同伴关系对幼儿的亲社会行为具有非常重要的影响。同伴的作用在于模仿和强化两个方面。同伴可以作为一种社会模式或榜样影响儿童的行为发展。如果让幼儿和那些更为成熟的儿童在一起玩，他们就会变得更加合作，更多地采用建议或请求的方式，而不是用武力来对付人。儿童还没有足够评定自己行为的能力，于是就常把同伴的行为作为衡量自己的尺码，这种社会比较过程是儿童建立自我形象与自我尊重的过程。

③移情

移情是指从他人的角度来考虑问题。不论是社会生活环境的影响，还是幼儿具体生活环境的影响，最终都要通过幼儿的移情起作用。移情是导致亲社会行为最根本、最内在的因素，是亲社会行为的动力基础、前提或动机。对幼儿来说，由于其认识的局限，特别是容易自我中心地考虑问题，故帮助幼儿从他人角度去考虑问题，是发展幼儿亲社会行为的主要途径。