数学教学过程中的课外工作

 1.作业批改

数学课的作业，有经常性的课内外作业、阶段性的复习作业、寒暑假作业等。课内外作业又有书面作业、口头作业、实践活动作业等。布置作业不等于布置习题。数学作业通常应包括“复习、习题、预习”三项基本内容，且有一定的目的性、适度性和具体要求。复习、预习的内容与要求应具体明确，习题要依据大纲与教材要求进行精选与安排，并指导完成学生作业的方法，及时了解作业情况，认真进行批改、讲评。

2.课外辅导

课外辅导分为集体辅导和个别答疑两种形式。

集体辅导是在充分了解学生学习数学的实际情况，掌握普遍存在的知识缺陷和困难问题的基础上，教师适时地进行有针对性的辅导。目的在于面向全班学生查漏补缺、深入理解，从而完善教学目标。绝不能变成习题课，不能是课题教学的单调重复；同时，次数不宜太多，不应影响教学的总体效果。

个别答疑是对学习困难和学习优秀的学生分别进行帮助和引导，有针对性地进行辅导的一种教学辅助工作。通过辅导，使学优生尽可能“吃饱”、获得进一步提高，使学困生也能及时扫除学习障碍、增强学习信心、尽可能“吃得了”，从而使他们都能得到适当的提高与发展。

为此，教师要加强各课，改进教学方法；学生要重视课堂听讲和消化。只有尽可能提高课堂教学质量，才能减轻教师的课外辅导工作，同时也能减轻学生的学习负担。

3.数学课外活动

数学课外活动是指教学计划之外、不受教学大纲限制，在教师指导下，学生自愿参加的一种有计划、有目的、有组织的数学学习活动。这种活动的内容具有更大的灵活性和弹性，学生有更多的选择余地，有更多的动手实践机会，因而更适合因材施教和发挥学生学习的积极主动性。这种活动不是课堂教学的简单重复和延伸，它能充分开拓学生的视野、扩大知识面、提高兴趣、发展特长，同时又可加深和巩固课内学习的基础知识和技能。因此，它能丰富学生的学习生活，增强学习活力，也是培养能力不可缺少的重要环节。数学课外活动的基本形式有数学课外活动小组、数学专题讲座等。在重视课题教学的同时，也应重视有计划地开展数学课外活动，二者密切配合、相互促进，将是提高数学教学质量的最有效途径。因此，积极组织好数学课外活动，也应该是数学教师的重要职责之一，应当引起足够重视。