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评价型题目在行测试卷中出现的次数并不多，但是在残酷的考试中，一分之差就可能在“公考独木桥”上挤掉千军万马。想要做好这类题目，展鸿教育建议大家要把握以下“一个原则”，并从“两个角度”进行思考。
1.一个原则：形式大于内容
评价型题目常见的问法有：“以下哪项论证方式与题干相同”、“下列句子逻辑表述方法与所给题干一致的是”等。
通过问法，我们会发现这类题目的重点在于关注题干的逻辑结构、论证方式。所以，相对于逻辑框架承载的具体内容而言，逻辑框架或论证形式本身更重要。
解题方法就是抽取题干的形式之后，在选项中找到“形式上”与题干更为类似的。具体如何把握这个“形式”，我们可以从两个角度进行思考。
2.两个角度：逻辑形式标字母，论证方式看模型
（1）题干包含逻辑形式，可标字母辅助作答
题干出现较多表达命题关系的连接词，并且还出现了一些重复性的概念词，大概率考查的是逻辑形式，此时我们可以通过标字母的方式筛选答案，相同的概念用相同的字母表示，注意字母的传递顺序。
常见表达命题关系的连接词主要包括：量词（所有、有些、某个）、判断连接词（是、非）、关联词（并且、或者、如果……那么、只要……就，只有……才等）。
【例题】所有的艺术家都懂音乐，有些懂音乐的写诗歌，你不写诗歌，所以你不是艺术家。
以下哪项的推理结构与上述推理的形式最为类似？（ ）
A.所有的羊都吃草，有些吃草的吃田螺，牛不吃田螺，所以牛不是羊
B.所有工业设计专业的学生都会画图，有些会画图的爱好书法，小明不会画图，所以小明不是工业设计的学生
【答案】A。
第一步，通过问法“推理形式最为类似”识别出该题目类型为评价型。
第二步，题干的表述上包含“所有、有些”等关键词，并且“音乐、诗歌”等概念词重复出现，所以识别题目侧重考查逻辑形式，可以采用标字母的方式解答。
题干的逻辑形式为：所有A是B，有些B是C，D非C，所以D非A。
A项用字母表示为：所有A是B，有些B是C，D非C，所以D非A。与题干论证结构一致，当选。
B项用字母表示为：所有A是B，有些B是C，D非B，所以D非A。与题干论证结构不一致，排除。
故本题选A。
（2）题干涉及论证，侧重思考论证模型
题干不包含明显的关联词或重复出现的概念词时，思考角度为常见的论证模型。其中包括：类比论证、偷换概念、不完全归纳等。
【例题】长江后浪推前浪，一代更比一代强。
下列与题干论证方法相同的是（ ）。
A.鹬蚌相争，渔翁得利 B.少壮不努力，老大徒伤悲
C.路遥知马力，日久见人心 D.一叶障目，不见泰山
【答案】C。
第一步，通过问法“论证方法相同的是”识别出该题目类型为评价型。
第二步，题干中不包含较为明显的逻辑连接词，所以侧重从论证模型的角度进行思考。
题干的论证方式是将长江的浪花和人才的涌现进行类比，后面的浪花推动前面的浪花，人才也是后人超越前人。论证模型为类比论证。
A项鹬鸟和河蚌相争，最后渔翁得利，没有用到类比论证，排除。
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